伊藤恵（いとう めぐみ）
著書：『メグちゃんは授業する女の子』
『ちいさな原子論者たち』（以上，仮説社刊）
2005年10月刊 Ａ５判284ページ 2100円（税込）完売
No. 1 《生物と細胞》を始めるまで
No. 2 ロバート・フックと子どもたちの仮説・実験！！
No. 3 皮ふの細胞のしくみって，よ〜くできてる！
No. 4 つながる知識，拡がる知識
No. 5 もともと〈小さな部屋〉細胞でできていたんだね！
No. 6 生物が細胞でできているのが超わかった！！
No. 7 「見れども見えず」にひそむふかぁ〜い意味？！
No. 8 細胞たった１コなのに（だから？）
単細胞生物ってすごいっっっ！！
No. 9 細胞培養から「個体の死と細胞の死との関係」まで
No.10 心臓，小腸，肝臓と細胞１コ１コの働きについて
No.11 細胞１コ１コが働いてくれているおかげで生きている
最終号 初挑戦《生物と細胞》 子どもたちの評価はいかに？！
1998年8月刊 Ａ５判246ページ 2100円（税込）完売
No. 0 《生物と種》を行うまで 〜カンドーの序走期間
No. 1 〈種〉とは何かが見えてきた！ 〜自主ドリルを始めた子どもたち
No. 2 遺伝子が結びついて，子どもが生まれるんだね！
No. 3 見かけの判断より実験！
〜ナミテントウとクリサキテントウの関係は！？
No. 4 見かけでも名前でも判断できないね！
〜シオカラトンボとムギワラトンボの関係は！？
No. 5 ボクたちも，自然に守られて生きてるんだね！
No. 6 品種改良のおかげで食べられる野菜が多くなってるね！
No. 7 人類ってすすんでるね〜
〜イノシシとブタの関係は！？
No. 8 品種改良もいいことだらけではないね
〜イヌとウマの品種改良について
No. 9 〈あいのこ〉からも自然のしくみのスバラシサ
No.10 驚きと感動の〈種〉を区別するしくみ
No.11 ダーウィンがいっぱい！！
〜子どもたちによる仮説・実験論
No.12 やっぱり，生物の祖先は一つ！
No.13 《生物と種》拍手と感動の最終回！！
No.14 《生物と種》さいごの評価！！
1998年1月刊 Ａ５判286ページ 2100円（税込）完売
No. 1 初挑戦〈生類憐みの令〉第１回目はいかに！？
No. 2 牛馬虐待の処罰の程度とは？
No. 3 野獣，害鳥は保護されたか？
No. 4 魚貝類，そしてペットは保護されたか？
No. 5 〈生類憐みの令〉の中での人間の扱いは？
No. 6 綱吉に対する第１次評価は！？
No. 7 「ババ抜き」騒ぎとそのてん末 −犬の場合 その１
No. 8 不幸の音は鳴り続ける −犬の場合 その２
No. 9 「犬の問題」に対する処置法の結末は！？
No.10 学問好き・潔癖・正義の人 綱吉
No.11 〈生類憐みの令〉廃止のナゾを追う！！
No.12 「親孝行と遺言無視のジレンマ」解決のとき
No.13 綱吉に対する最終評価は！？
最終回 さいごはやっぱり人間のスバラシサと可能性
〜授業書の選び方から感想文の読み方まで〜
1996年7月刊 Ａ５判284ページ 2100円（税込）完売
座談会「仮説・実験的授業書の選び方」（伊藤恵，渡部玲子，小俣和弘）
講 演「授業書の選び方」（伊藤恵）
座談会「授業書の〈お話〉の授業を考える」
（伊藤恵，小俣和弘，佐竹重泰，小川洋，渡部玲子）
座談会「子どもたちの認識のしかたを〈仮説・実験〉するための感想文」
（伊藤恵，小川洋，佐竹重泰，笠井正之，扇原裕子）
講 演「私の仮説実験授業入門・再入門」（町屋恵子）
講 演「仮説実験授業はいつも新鮮」（伊藤恵）
訪問紀「メグちゃんの授業をたずねて」（渡部玲子）